自2024年4月至7月在全党开展党纪学习教育，是以习近平同志为核心的党中央作出的重大部署，是加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展的重要举措。中国共产党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，纪律严明是党的光荣传统和独特优势。党的十八大以来，习近平总书记高度重视从严管党治党，多次强调“要把纪律建设摆在更加突出位置”。面对日趋复杂的国内外环境，为保障新征程开好局起好步，必须坚持以正风肃纪反腐为抓手，牢牢把握党纪学习教育这一重要契机，加强党的纪律建设，推动全面从严治党向纵深发展。
把准方向、深化认识
把准方向，把握党纪学习教育的政治性。政治性是马克思主义政党的第一属性，旗帜鲜明讲政治，既是马克思主义政党的鲜明特征，也是我们党一以贯之的政治优势。只有从政治上分析问题才能看清本质，只有从政治上解决问题才能抓住根本。要从政治上把握党纪学习教育的目标要求，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”，自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，统一思想、统一行动，知行知止、令行禁止。
深化认识，把握党纪学习教育的严肃性。纪律是管党治党的“戒尺”，也是党员干部约束自身行为的标准和遵循。面对前进道路上的诸多挑战，唯有加强党的纪律建设、以严明的纪律管党治党，我们党才能肩负起以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的历史使命。党的纪律是党的生命线，必须正确对待并聚焦解决一些党员干部对党规党纪不上心、不了解、不掌握的问题，做到学纪、知纪、明纪、守纪，搞清楚党的纪律规矩是什么，弄明白能干什么、不能干什么，把遵规守纪刻印在心，内化为言行准则，进一步强化纪律意识、加强自我约束、提高免疫能力，增强政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力，知止知戒、知敬知畏，不越界、不逾矩。
学懂弄通、学深悟透
此次党纪学习教育重点在于深入学习贯彻修订后的《中国共产党纪律处分条例》。《条例》是规范党组织和党员行为的党内法规。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终坚持从严治党，对《条例》进行了三次修订。《条例》基于党章这一总源头，以严为主基调，在坚持问题导向和目标导向的基础上，与时俱进，不断完善党的纪律规矩，不断推进党的纪律建设，为各级党组织和广大党员干部制定了严明的纪律规范，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供了坚强的纪律保障。
开展党纪学习教育，要紧扣《条例》文本，原原本本学、逐章逐条学，真正做到学深悟透，知其然更知其所以然。一方面，带着责任学，党员干部要以高度的政治责任和政治自觉，阅读文本、理解条文，把握《条例》的主题和要求，熟悉《条例》的内容和规定，领悟《条例》贯穿的重大原则，理解《条例》体现的严管厚爱。另一方面，带着问题学，党员干部在学习过程中不仅要突出重点、抓住关键，还要围绕《条例》，熟悉相关内容，掌握各项要求，严格遵守党纪，及时发现并改正工作、生活中可能存在的苗头性、倾向性问题，把纪律规矩内化于心、外化于行。同时，还应用好现实案例，联系实际学，以实促学、以案促学。警示教育是最好的“清醒剂”，典型案例是最好的“教科书”。以典型案例加强警示教育，既能帮助党员干部深化对《条例》文本的认识，对《条例》了然于胸、刻印于心，也能使党员干部受警醒、明底线、知敬畏。用身边事教育身边人，用同类事警醒同类人，让《条例》在党员干部心里深深扎根，从而增强拒腐防变的自觉性和坚定性。
以学促干、真抓实干
推动党纪学习教育走深走实，关键在各级党委（党组）。党纪学习教育是持续的、系统的活动，需要各级党委（党组）以高度的政治责任感切实履行好工作职责，不仅要加强组织领导、宣传引导，更要统筹兼顾、督促落实，确保党纪学习教育落实到位、见行见效。同时，作为从严治党要抓住的“关键少数”，领导干部是开展党纪学习教育的“领头雁”，要发挥引领带头作用，以身作则，先学一步、学深一层，以上率下，推动党纪学习教育走深走实。
纪律教育是落实全面从严治党要求、加强党的纪律建设的一项基础性、经常性工作。我们党在各个历史时期不断取得胜利的实践反复证明，常抓纪律教育对于加强党的全面领导、提高党的执政能力、保持党的先进性和纯洁性发挥着重要作用。开展党纪学习教育要在“常”上下功夫，既融入日常，又抓在经常。紧紧围绕党章党规党纪和宪法法律法规，将纪律教育和日常工作有机结合起来，推动纪律教育常态化，让党员干部在日常工作中牢固树立纪律意识，在经常学习中不断推进纪律建设。
在全党开展党纪学习教育，是加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展的重要举措。站在时代潮头，迎接世界百年未有之大变局的惊涛骇浪，党员干部必须提高政治站位、强化纪律意识，自觉把铁的纪律转化为日常习惯和行动准绳，牢牢把握好党的纪律这条生命线，在党纪学习教育中不断增强政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力。奋进新征程，党员干部要时刻保持“赶考”的清醒和坚定，在党纪学习教育中当好“答卷人”、交出“高分卷”。
（作者熊辉、欧忠丽，分别系暨南大学马克思主义学院教授和硕士研究生）
